Programma Didattico

 

1. Le Relazioni Sindacali: generalità.

2. Le trasformazioni nell’ordinamento giuridico e i riflessi sulle relazioni sindacali nel Comparto Istruzione e Ricerca, alla luce del relativo CCNL 2016-2018 e del Testo Unico per il Pubblico Impiego.

3. Il Sistema delle Relazioni Sindacali nel Settore Scuola, alla luce del relativo Contratto Collettivo Nazionale 2016-2018.

4.Le modalità di svolgimento delle relazioni sindacali nelle Istituzioni scolastiche ed Educative: la Partecipazione (Informazione e Confronto) e la Contrattazione Collettiva Integrativa.

5. L’Informazione: i soggetti e le materie.

Nello specifico, le materie oggetto di informativa sindacale da approfondire sono:

a)    a livello nazionale e regionale:

a1) gli esiti dei monitoraggi effettuati con gli strumenti di cui al comma 8, punto a2);

a2) le risorse finanziarie assegnate alle istituzioni scolastiche ai sensi del comma 5, punti a3) e b2);

a3) le risorse finanziarie erogate a livello di istituzione scolastica a valere sui fondi comunitari;

a4) operatività di nuovi sistemi informatici o modifica di quelli esistenti, relativi ai servizi amministrativi e di supporto all’attività scolastica.

b) a livello di istituzione scolastica ed educativa:

b1) la proposta di formazione delle classi e degli organici;

b2) i criteri di attuazione dei progetti nazionali ed europei.

 

6. Il Confronto: i soggetti e le materie.

Nello specifico, le materie oggetto di confronto sindacale da approfondire sono:

a) a livello nazionale e regionale:

a1) gli obiettivi e le finalità della formazione del personale;

a2) gli strumenti e le metodologie per la valutazione dell’efficacia e della qualità

del sistema scolastico, anche in rapporto alle sperimentazioni in atto;

a3) sugli organici e sul reclutamento del personale scolastico;

b) a livello di istituzione scolastica ed educativa:

b1) l’articolazione dell’orario di lavoro del personale docente, educativo ed

ATA, nonché i criteri per l’individuazione del medesimo personale da utilizzare

nelle attività retribuite con il Fondo d’Istituto;

b2) i criteri riguardanti le assegnazioni alle sedi di servizio all’interno

dell’istituzione scolastica del personale docente, educativo ed ATA;

b3) i criteri per la fruizione dei permessi per l’aggiornamento;

b4) la promozione della legalità, della qualità del lavoro e del benessere

organizzativo e individuazione delle misure di prevenzione dello stress lavoro-correlato e di fenomeni di burn-out.

 

7.La Contrattazione Collettiva Integrativa: i soggetti e le materie.

Nello specifico, le materie oggetto di contrattazione integrativa d’istituto da approfondire sono:

a) a livello nazionale:

a1) le procedure e i criteri generali per la mobilità professionale e territoriale fatte salve le disposizioni di legge; al fine di perseguire il principio della continuità didattica, i docenti possono presentare istanza volontaria non prima di tre anni dalla precedente, qualora abbiano ottenuto l’istituzione scolastica richiesta volontariamente; la contrattazione dovrà tener conto del vincolo dei posti vacanti e disponibili nell’ambito della dotazione organica dell’autonomia e dei posti da rendere disponibili alle graduatorie ad esaurimento (docenti), a quelle permanenti (ATA) nonché dei concorsi e delle autorizzazioni ad assumere, per questi ultimi nell’ambito della relativa programmazione pluriennale;

a2) i criteri generali per le assegnazioni provvisorie ed utilizzazioni annuali del personale docente, educativo ed ATA;

a3) i criteri generali di ripartizione delle risorse per la formazione del personale docente, educativo ed ATA;

a4) i criteri per l’esercizio dei diritti e dei permessi sindacali ai sensi dell’art. 30 del CCNQ 4/12/2017;

a5) i criteri di riparto del Fondo di cui all’art. 40 sulla base dei parametri indicati al comma 7 di tale articolo;

b) a livello regionale:

b1) le linee di indirizzo ed i criteri per la tutela della salute nell’ambiente di

lavoro;

b2) i criteri di allocazione e utilizzo delle risorse, provenienti dall’Ente Regione

e da Enti diversi dal MIUR, a livello d’istituto per la lotta contro l’emarginazione scolastica e per gli interventi sulle aree a rischio e a forte

processo immigratorio;

b3) i criteri, le modalità e la durata massima delle assemblee territoriali ai sensi dell’art. 23;

b4) i criteri per la fruizione dei permessi per il diritto allo studio;

b5) le materie di cui ai punti a1), a2), a3), a4) ove delegate dal contratto di

livello nazionale e nei limiti ivi previsti;

c) a livello di istituzione scolastica ed educativa:

c1) l’attuazione della normativa in materia di sicurezza nei luoghi di lavoro;

c2) i criteri per la ripartizione delle risorse del Fondo d’istituto;

c3) i criteri per l’attribuzione di compensi accessori, ai sensi dell’art. 45, comma 1, del d.lgs. n. 165/2001 al personale docente, educativo ed ATA, inclusa la quota delle risorse relative all’alternanza scuola-lavoro e delle risorse relative ai progetti nazionali e comunitari, eventualmente destinate alla remunerazione del personale;

c4) i criteri generali per la determinazione dei compensi finalizzati alla valorizzazione del personale, ivi compresi quelli riconosciuti al personale docente ai sensi dell’art. 1, comma 127, della legge n. 107/2015;

c5) i criteri e le modalità di applicazione dei diritti sindacali, nonché la determinazione dei contingenti di personale previsti dall’accordo sull’attuazione della legge n. 146/1990;

c6) i criteri per l’individuazione di fasce temporali di flessibilità oraria in entrata e in uscita per il personale ATA, al fine di conseguire una maggiore conciliazione tra vita lavorativa e vita familiare;

c7) i criteri generali di ripartizione delle risorse per la formazione del personale nel rispetto degli obiettivi e delle finalità definiti a livello nazionale con il Piano nazionale di formazione dei docenti;

c8) i criteri generali per l’utilizzo di strumentazioni tecnologiche di lavoro in

orario diverso da quello di servizio, al fine di una maggiore conciliazione tra vita lavorativa e vita familiare (diritto alla disconnessione);

c9) i riflessi sulla qualità del lavoro e sulla professionalità delle innovazioni tecnologiche e dei processi di informatizzazione inerenti ai servizi amministrativi e a supporto dell’attività scolastica.

 

Focus   Il Sistema delle Relazioni Sindacali nel C.C.N.L. 2016-2018 - Settore Scuola: gli aspetti specifici e quelli comuni rispetto al Sistema delle Relazioni Sindacali previsto nei CC.NN.LL. 2016-2018 sia dei Settori Università, Istituzioni, Enti di Ricerca e Sperimentazione e AFAM sia dei Comparti di Funzioni Centrali, Sanità e Funzioni Locali.

 

8.La Contrattazione Collettiva Integrativa: i tempi e le procedure.

9.Le clausole di raffreddamento.